為促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)工作持續(xù)有效發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范臨床護(hù)理教學(xué)管理，提高臨床護(hù)理帶教水平，護(hù)理部于11月22日下午召開了帶教組長座談會(huì)。本次會(huì)議主要圍繞護(hù)理教學(xué)、護(hù)理培訓(xùn)、人才培養(yǎng)三個(gè)議題展開討論。

交流伊始，護(hù)理部馮澤會(huì)副主任向大家反饋了近期的教學(xué)情況：臨床實(shí)習(xí)帶教中存在的問題及注意事項(xiàng)、護(hù)理二系教學(xué)工作取得成績、研究生帶教中存在的短板；其次對(duì)各類帶教老師聘用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀、護(hù)理教學(xué)方法的實(shí)踐進(jìn)行講述；最后引出討論主題。大家暢所欲言，對(duì)在教學(xué)工作中如何做到教學(xué)相長、精進(jìn)護(hù)理教學(xué)；緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，主動(dòng)學(xué)習(xí)提升個(gè)人素養(yǎng)；做好職業(yè)規(guī)劃、提升綜合素質(zhì)，在不斷內(nèi)卷的激烈競爭中讓自己脫穎等話題展開了激烈的討論。

鄭麗娟老師強(qiáng)調(diào)：師德共育，人格共建，教學(xué)相長是教師專業(yè)成長的方向。在實(shí)習(xí)帶教過程中，老師要多培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，采取不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受知識(shí)的魅力、活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從被動(dòng)變主動(dòng)、從思考到實(shí)踐、從探索到研究，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

鄭琪老師分享了她在臨床帶教和護(hù)理二系教學(xué)中的感悟：聽不如看，看不如做，做不如感。在護(hù)理二系帶教中要多用啟發(fā)式教學(xué)，要學(xué)會(huì)從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知其然知其所以然，激發(fā)她們對(duì)自己未知的領(lǐng)域進(jìn)行探索，逐漸培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、科研思維； 同時(shí)還要做好學(xué)生的思政教育，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

郝琴老師分享了研究生臨床帶教經(jīng)驗(yàn)：護(hù)理研究生臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)其臨床技能及樹立職業(yè)價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，如何加強(qiáng)學(xué)生的科研能力和臨床護(hù)理技能，用科研循證思維指導(dǎo)臨床實(shí)踐，在臨床實(shí)踐中拓展科研思維，打開科研思路。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)估，因材施教，因人施教，實(shí)施一對(duì)一全程教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的工作經(jīng)歷、研究方向，實(shí)踐能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)，在提升臨床?？萍寄艿耐瑫r(shí)提高其創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)。

最后，護(hù)理部葛梅主任對(duì)本次帶教組長座談會(huì)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，提出了新一年教學(xué)展望。“雨露潤春華，桃李滿天下”。護(hù)理臨床帶教是一個(gè)具有傳承特色的工作，希望全體護(hù)理帶教老師繼續(xù)以良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質(zhì)、精湛的技術(shù)面對(duì)教學(xué)工作；不斷自我超越提升教師的綜合素養(yǎng)，提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也希望教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生有要求、作業(yè)有檢查、問題有整改、課題進(jìn)展有追蹤、論文發(fā)表有結(jié)果。在教學(xué)中不斷改進(jìn)、提升，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合型護(hù)理人才，為護(hù)理高質(zhì)量發(fā)展輸送高質(zhì)量人才。（護(hù)理部 徐學(xué)珍）