所謂“共存病”又稱(chēng)“共患病”，與并發(fā)癥不同，同根生之意。即在遺傳學(xué)上有共同的家族易感性，與多發(fā)性抽動(dòng)癥同時(shí)并存。而日常表現(xiàn)為“我中有你，你中有我”，常常容易混淆而難以分辨。需要特別強(qiáng)調(diào)的是只要出現(xiàn)共存病，尤其是發(fā)病越早，則多發(fā)性抽動(dòng)癥變?yōu)閺?fù)雜而又難治的可能性就越大，甚至必須以治療共存病為主，多發(fā)性抽動(dòng)癥才能好轉(zhuǎn)。所以，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別共存病就顯得非常重要。最多見(jiàn)的共存病有以下幾種

1、注意缺陷多動(dòng)障礙（ADIID）：表現(xiàn)為以注意力渙散及（或）多動(dòng)、沖動(dòng)為主的，俗稱(chēng)小兒多動(dòng)癥。

2、強(qiáng)迫癥（OCD）：包括單獨(dú)或同時(shí)出現(xiàn)的各種強(qiáng)迫觀念與行為持續(xù)反復(fù)地出現(xiàn)于思想和行動(dòng)中，明知不對(duì)，卻欲罷不能，始終無(wú)法擺脫，有時(shí)很痛苦可出現(xiàn)自殘行為如咬舌、咬破手指、損傷皮膚、毀容等常留下感染或瘢痕，甚至流露出不想活下去的自殺念頭，對(duì)此務(wù)必予以高度警惕，防止發(fā)生意外。

3、品行障礙（Cn）及對(duì)立違抗性障礙（ODD）：顧名思義，二者都有反社會(huì)傾向，不可忽視，不少家長(zhǎng)常誤認(rèn)為這此表現(xiàn)不是病態(tài)，特別是對(duì)于ODD,以為只是孩子脾氣倔犟而加以打罵壓制，結(jié)果病情反而加重。

4、學(xué)習(xí)障礙（LD）：是認(rèn)知功能受損，主要是閱讀障礙和數(shù)學(xué)困難，可嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、情緒障礙（MD）：主要是抑郁癥及心境惡劣,成人型的交替性抑郁—躁狂癥也可在兒童及青少年發(fā)病，與多發(fā)性抽動(dòng)癥的關(guān)系尚不明確。

6、焦慮（AD）：主要是害怕與不安，如怕與親人分離、怕親人出事、怕上學(xué)、長(zhǎng)期過(guò)度地怕陌生人、怕社會(huì)交往，乃至每天都為將來(lái)前途擔(dān)憂(yōu)、惶惶不安等。

7、孤獨(dú)癥及相關(guān)疾?。喊ㄕZ(yǔ)言障礙及與孤獨(dú)癥相同的Aspergre綜合征。